Максимальные глубины океанов на карте, Описание озера Байкал. Географическое положение, размеры, глубины
А здесь — огромная скорость, поразительные вертикальные процессы, своего рода водопады. Ознакомиться подробнее. По выражению одного английского старого морского "волка", "шэнти - это десять парней на один канат".
Хребтами, горами и валами ложе И. Дно этих котловин образуют аккумулятивные и холмистые равнины; первые находятся близ материков в районах с обильным поступлением осадочного материала, вторые — в центральной части океана.
Среди многочисленных хребтов ложа прямолинейностью и длиной около км выделяется меридиональный Восточно-Индийский хребет, соединяющийся на Ю. Широко представлены на ложе океана вулканы г. Бардина, г. Щербакова, г. Лена и др. Срединно-океанические хребты — горная система, состоящая из трёх ветвей, расходящихся из центральной части океана на С.
Аравийско-Индийский хребет , Ю. Западно-Индийский и Африканско-Антарктический хребты и Ю. Центральноиндийский хребет и Австрало-Антарктическое поднятие. Эта система имеет ширину — км , высоту 2—3 км и наиболее расчленена осевой рифтовой зоной с глубокими долинами и окаймляющими их рифтовыми горами; характерны поперечные разломы, вдоль которых отмечаются горизонтальные смещения дна до км.
Австрало-Антарктическое поднятие, в отличие от срединных хребтов, представляет собой более пологий вал высотой 1 км и шириной до км. Донные осадки И. Полигенные осадки — красные глубоководные глины — распространены южнее экватора на глубине 4,5—6 км и более. Терригенные осадки — у берегов материков. Хемогенные осадки представлены главным образом железо-марганцевыми конкрециями, а рифтогенные — продуктами разрушения глубинных пород.
Выходы коренных пород наиболее часто встречаются на материковых склонах осадочные и метаморфические породы , горах базальты и срединно-океанических хребтах, где, помимо базальтов, обнаружены серпентиниты, перидотиты, представляющие малоизменённое вещество верхней мантии Земли. Для И. Эти основные макроструктуры, резко отличающиеся по морфологии, строению земной коры, сейсмической активности, вулканизму, подразделяются на более мелкие структуры: плиты, обычно соответствующие дну океанических котловин, глыбовые хребты, вулканические хребты, местами увенчанные коралловыми островами и банками Чагос, Мальдивские и др.
Среди структур ложа И. Полезные ископаемые: на шельфах — нефть и газ особенно Персидский залив , монацитовые пески прибрежный район Юго-Западной Индии и др. О гипотезах происхождения И. Климат северной части И.
В тропических широтах в западной части летом и осенью бывают ураганы. При этом в южных субтропических широтах круглый год температура на З. Облачность в муссонной северной части И. Летом здесь наблюдается и наибольшее количество осадков. Средняя годовая сумма осадков на В. Аравийского моря и Бенгальского залива более мм , у экватора — мм , на З. Аравийского моря до мм. Среднее годовое количество осадков в субтропиках мм на В. Гидрологический режим.
Циркуляция поверхностных вод в северной части океана имеет муссонный характер: летом — северо-восточное и восточное течения, зимой — юго-западное и западное течения.
В южной части И. Зимой Северного полушария температура на С. В субтропических широтах круглый год на З. Солёность воды зависит от водного баланса, который складывается в среднем для поверхности И.
Основной сток пресной воды дают реки Южной Азии Ганг, Брахмапутра и др. Наибольшая плотность воды наблюдается в антарктических широтах, наименьшая , — в северо-восточной части океана и в Бенгальском заливе. В северо-западной части И. На глубинах — м содержание кислорода по абсолютной величине значительно меньше и изменяется от 0,21—0,76 на С.
Цвет воды преимущественно синий, в антарктических широтах голубой, местами с зеленоватыми оттенками. Слайд презентации 12, 13 ,14, Освоение Тихого океана человеком.
Слайд презентации Парная работа.
Урок географии в 7-м классе "Тихий океан" Бабич Елена Ивановна , учитель. Цель урока: Изучение особенностей природы Тихого океана. Ход урока 1. Вход в тему.
Фронтальная работа. Сообщается тема урока. Предлагается ученикам поставить цель, исходя из темы урока. Ученики читают задачи урока, осмысливают, проговаривают их так, как поняли.
Север — зерно озимая пшеница , картофель, Объясните различную специализацию северной, центральной и южной частей Поволжья. Производственные связи региона нанести на контур Работа учащихся.
Для любознательных: подготовить рекламные буклеты для совершающих туристическое путешествие по волжским городам на теплоходе по маршруту от Казани до Саратова. География России: Учебник для кл. Алексеева: в 2 кн. Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Разработка урока-исследования.
Вложение Размер Разработка урока-исследования Предварительный просмотр: Урок — исследование в 7 классе по теме «Тихий океан» Цели: Образовательные: расширить знания о природных комплексах на примере океанов сформировать представление об океане, как крупном ПК; выявить особенности природы Тихого океана продолжить формировать умения работать с различными картами.
Развивающие: п родолжить формирование у учащихся умений: устанавливать причинно-следственные связи проводить сравнение извлекать знания из различных источников географической информации грамотных устных формулировок развивать дух исследования развивать эмоциональную сферу ребенка Воспитательные: продолжить формирование у учащихся навыков самостоятельной работы продолжить развивать у учащихся трудолюбие и прилежание продолжить формирование у учащихся чувства доброжелательного отношения друг к другу, чувство ответственности каждого за всех воспитывать любовь к природе Средства обучения: инструктивные карточки для групп, атласы, учебник, изображение океана у каждого ученика, настенная контурная карта Тихого океана, справочные данные.
Громадный, страшный, всемогущий…от века и доныне сущий Валерий Брюсов Тип урока: Урок изучения новых знаний.
Форма урока: Урок-исследование. Филиппинское 3. Своё окончательное название океан получил благодаря португальскому мореплавателю 16 века Магеллан Итак, сегодня мы изучаем Тихий океан и наша Что такое природный комплекс? Для работы в группах вам даны инструкции: Изучить карточки с заданиями. Решить в группе, кто на какой вопрос отвечает, распределить задания. Выполнить задания: а индивидуально или группой подобрать материал используя текст учебника, дополнительную литературу, тематические карты атласа б каждый ученик отвечает по своему подвопросу; в после выступления всех представителей группы учащиеся этой или другой группы могут дополнить ответ, что также оценивается учителем.
Распределить задание по группам Физгеографы Задание : изучить и рассказать о положении океана на планете. План: Объясните происхождение названия этого океана. Между какими материками расположен данный океан? Как он лежит относительно других океанов?
Какова площадь Тихого океана? Сравните с другими океанами. Отвечающий работает с контурной картой у доски Нанесите экватор, меридиан, тропики, полярные круги на контурную карту. Измерьте ширину и длину океана. Климатологи Задание. В каких климатических поясах лежит океан? Показ объектов на настенной карте Почему в западной части океана располагается большинство коралловых островов?
Охарактеризуйте систему ветров в океане. Гидрологи Задание : Изучите и расскажите о водных массах океана и процессах происходящих в них.
На контурных картах расставьте среднегодовую температуру воды в разных частях океана Почему северная часть океана значительно теплей южной?
Какие моря Тихого океана замерзают и почему? Сделайте вывод: как свойства водных масс оказывает влияние на другие компоненты природного комплекса? Особенности Тихого океана 1. Самый большой Обсуждение и запись в тетрадь 2. Расположен во всех четырёх полушариях 3. Самые древний 4. Самый глубокий 5. В океане обилие островов 10 тыс. Самый теплый океан 7. Расположен на одной литосферной плите. Самый неспокойный.
Соединяется со всеми океанами Омывает 5 материков, кроме Африки Самые высокие ветровые волны. Физгеографы Задание: Изучите и расскажите о положении океана на планете.
Гидрологи Задание: Изучите и расскажите о водных массах океана и процессах происходящих в них. Предварительный просмотр: Разработка урока по теме: «Население и хозяйство Поволжского района» Образовательная цель: выяснить характерные особенности населения Поволжья, определить отрасли специализации и географию их размещения, показать роль Волги в развитии экономики. Воспитательная цель : продолжить формирование рационального отношения к окружающей среде Развивающая цель: продолжить формирование умения работать с текстом учебника, атласом, статистическим материалом; вести записи в тетради, работать с контуром региона Оборудование урока : настенная контурная карта Поволжья, атласы, тетради учащихся с контуром Поволжья Ход урока Задача на уроке: изучить особенности населения и хозяйства района На прошлом уроке мы проанализировали административный состав, ЭГП, природные условия и ресурсы.
Давайте повторим материал 10 минут Административный состав района ученик работает с настенной контурной картой возле доски — наносит центры субъектов федерации и соседние районы Природные ресурсы ученик получает значки минеральных ресурсов: каменный уголь, золото, сера, нефть, природный газ, поваренная соль, никелевые руды.
Ему необходимо выбрать те, которые присутствуют в районе и распределить их на контурной карте. Работа с классом: -- Охарактеризуйте экономико-географическое положение района -- Расскажите о природных условиях района и о их влиянии на хозяйственную деятельность человека Опрос учащихся, работающих возле доски Комплексная характеристика района предусматривает анализ населения.
После беседы, запись в тетрадь. Беседа с классом Как проверить наши предположения? Точное и наукоёмкое Какие факторы способствуют развитию точного машиностроения? Наличие квалифицированных кадров, отсутствие металла Какие удобрения будут производиться и почему?
